Berburu SMP Di PPDB Tangerang 2020

Sekolah (Gambar oleh srip)

Akhirnya blog ini mendapat kesempatan untuk bernapas kembali. Kali ini saya ingin berbagi pengalaman saya mendaftarkan kedua anak saya ke SMP melalui Sistem Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Kota Tangerang untuk tahun ajaran 2020/2021. Berhubung saya mencoba dua jalur, yaitu jalur zonasi dan jalur prestasi akademik, ada beberapa hal menarik yang bisa saya bagikan.

Semua dimulai pada tanggal 20 Agustus 2005, saat saya resmi menikahi calon ibu dari anak-anak saya. ...

Maaf saya mundurnya terlalu jauh. Saya ulangi.

Semua dimulai saat saya mendapat kepastian bahwa pendaftaran SMP untuk kedua anak saya akan dilakukan secara online (daring). Hal itu merupakan kabar baik bagi saya karena pendaftaran daring seharusnya lebih mudah dan efisien. Sebelumnya saat saya dan istri saya berburu SD untuk kedua anak saya, pendaftarannya harus dilakukan dengan datang ke sekolah. Cara itu tentu saja lebih ribet karena kami harus mengunjungi beberapa sekolah secara bergantian, menyiapkan dokumen (1 rangkap untuk 1 sekolah), dan mengantri berkali-kali.

Kabar yang lebih baik lagi adalah ujian nasional (UN) segera ditiadakan akibat wabah Covid-19. Anak-anak (termasuk kami) tidak perlu jumpalitan lagi untuk mempersiapkan diri menghadapi UN. Kami tidak perlu khawatir lagi kedua anak kami kesulitan mendapatkan nilai pada ujian dengan standar nasional yang kemungkinan standarnya lebih tinggi daripada sekolah kedua anak kami.

Tanpa adanya UN, penilaian akademik hanya dilakukan berdasarkan nilai rata-rata rapor dari kelas 4 sampai kelas 6. Untungnya kedua anak kami memiliki prestasi akademik yang cukup baik. Salah satunya langganan peringkat 1, sementara saudaranya, di kelas yang berbeda, tidak pernah lepas dari peringkat 2, 3, atau 4; bahkan berhasil mendapat peringkat 1 di kelas 6 semester 1. Kami begitu yakin bahwa nilai-nilai mereka akan memudahkan mereka mendapatkan SMP kelak.

Ternyata dugaan kami salah. Tanpa adanya UN, standar penilaian justru menjadi tidak jelas. Saat nilai rata-rata dijadikan acuan, standar tidak mungkin tercapai karena tiap-tiap sekolah memiliki standar nilai tersendiri. Di antara semua SD yang ada di Kota Tangerang, apa mungkin semuanya memiliki standar nilai yang sama? Sepertinya tidak mungkin. Akhirnya kabar baik dihapuskannya UN berubah menjadi kabar buruk.

Jalur Zonasi

Sebelum curcol saya di atas menjadi terlalu panjang, saya langsung masuk ke proses pendaftaran yang saya jalani bersama istri dan anak-anak saya. Proses ini benar-benar efisien. Kami hanya perlu menunggu PIN yang disiapkan dan didistribusikan kepada tiap-tiap siswa oleh SD (bukan SMP). Setelah menerima PIN, anak-anak saya dapat login ke dalam situs PPDB Mandiri menggunakan Nomor Induk Kependudukan (NIK) dan PIN masing-masing.

Jadwal PPDB SMP Kota Tangerang Tahun 2020 (Sumber: Situs Resmi PPDB Kota Tangerang)

Situs PPDB Mandiri tersebut mulai dapat digunakan sesuai jadwal yang saya cantumkan di atas. Seperti yang dapat dilihat di gambar tersebut, PPDB SMP Kota Tangerang terbagi menjadi 2 tahap, yaitu Tahap 1 dan Tahap 2. Tahap 1 dibagi menjadi 4 jalur, yaitu zonasi, afirmasi, perpindahan orang tua, dan prestasi (akademik dan non-akademik yang dilombakan). Tahap 2 hanya memiliki 1 jalur, yaitu jalur prestasi akademik yang dibatasi untuk daerah dalam kota (Kota Tangerang).

Prosesnya berjalan sesuai jadwal. Kedua anak saya mulai dari jalur zonasi. Persaingannya sangat ketat. Saya melihat banyak pendaftar yang memiliki nilai rata-rata 90. Itu artinya para siswa itu memperoleh nilai yang sangat tinggi sejak kelas 4 semester 1 sampai kelas 6 semester 1. Bagi siswa dan sekolah terkait, hal itu adalah prestasi yang luar biasa, tapi kondisi itu justru menegaskan dalam diri saya bahwa kemungkinan terjadinya ketimpangan dalam penilaian itu cukup besar.

Persaingannya semakin ketat bagi anak-anak saya karena, selain nilai rata-rata mereka tidak terlalu tinggi, skor zona mereka juga rendah. Dari nilai maksimal 5, anak-anak saya hanya mendapat skor 2. Berhubung lokasi sekolah di Kota Tangerang tidak tersebar secara merata, saya melihat banyak sekali pendaftar yang memiliki skor 2. Persaingan pendaftar dengan skor zona 2 benar-benar tinggi karena jumlah mereka benar-benar dominan. Hal itu terjadi di setiap SMP yang ada di Kota Tangerang.

Kenapa saya bisa tahu? Karena sistemnya transparan. Kami bisa melihat perkembangan penerimaan di setiap SMP. Kami dapat melihat siapa orangnya, berapa skor zonanya, berapa nilai rata-ratanya, berapa usianya, dan berapa skor totalnya. Skor total itu yang menjadi penentu apakah seorang siswa diterima atau tidak dan ada di urutan keberapa dari keseluruhan siswa yang diterima.

Skor Jalur Zonasi

Skor (Freepik)

Skor total itu yang perlu diperhatikan. Ada 4 faktor yang menentukan skor total itu, yaitu zona, nilai rata-rata, usia, dan nomor urut pendaftaran. Semakin tinggi skor zonanya, semakin tinggi nilai rata-ratanya, semakin tua usianya, semakin cepat mendaftarnya, semakin besar peluangnya. Sayangnya faktor-faktor tersebut diperlakukan sebagai skala prioritas. Tidak ada pembobotan untuk tiap-tiap faktor. Di bawah ini saya berikan ilustrasinya.

Saya ambil contoh salah satu anak saya dengan skor total 28402899283xxxxx. Saya pecah menjadi:

• Digit 1: 2. Ini adalah skor zona.
• Digit 2-5: 8402. Ini adalah skor berdasarkan nilai rata-rata. Nilai rata-rata anak saya adalah 84,02.
• Digit 6-11: 899283. Ini adalah skor berdasarkan tanggal lahir.
• Digit 12-16: xxxxx. Sepertinya ini adalah skor berdasarkan urutan pendaftaran.

Digit 1 itu menjadi penentu pertama. Seandainya ada pendaftar lain yang memiliki skor zona 3, 4, atau 5, maka skornya sudah pasti lebih tinggi dari anak saya, walaupun nilai rata-ratanya 60,00. Bila skor zonanya sama, nilai rata-rata yang akan menentukan. Bila nilai rata-rata, tanggal lahir yang menjadi penentu. Begitu pula bila semua faktor itu sama, urutan pendaftaran yang akan menjadi penentu.

Hal itu sempat dialami langsung oleh anak saya. Ada pendaftar lain dengan nilai rata-rata 77 yang diterima di sebuah sekolah karena skor zonanya 5. Terakhir saya lihat, posisinya ada di antara posisi 15-20 di sekolah tempat dia mendaftar. Anak saya justru ada di area waswas. Ada juga pendaftar lain dengan skor zona dan nilai rata-rata yang sama persis dengan anak saya. Posisinya 1 tingkat di atas anak saya karena usianya sedikit lebih tua.

Persaingan yang ketat membuat kedua anak saya pindah-pindah pilihan sekolah. Salah satunya justru gugur di hari kedua pendaftaran karena kalah persaingan di skor zona 2. Di akhir proses pendaftaran jalur zonasi, anak saya yang masih bertahan di area waswas tidak sreg dengan sekolah yang berhasil dipilihnya karena lokasinya sulit dijangkau. Dia pun bergabung dengan saudaranya untuk melawan monster jahat yang merusak kota, eh, untuk berjuang di jalur prestasi.

Jalur Prestasi

Monster (Gambar oleh Smashicons)

Setelah jalur afirmasi dan perpindahan orang tua selesai, jalur prestasi pun dimulai. Rasa waswas akibat pengalaman pahit di jalur zonasi masih ada, tapi kami mencoba untuk tetap optimis. Kami cukup yakin bahwa jalur zonasi telah melahap habis para siswa yang bernilai tinggi sehingga persaingan di jalur prestasi pun tidak akan seketat jalur zonasi.

Keyakinan itu pun terbukti. Walaupun jalur prestasi itu mencakup para siswa dengan prestasi non-akademik yang dilombakan, mayoritas tetap berisi para siswa yang mendaftar melalui prestasi akademik. Itu artinya persaingannya lebih ditentukan oleh nilai rata-rata dan usia. Pada akhirnya, walaupun awalnya posisi kedua anak saya sempat sempat mengkhawatirkan, mereka berhasil bertahan.

Model penghitungan skornya serupa tapi tak sama dengan penghitungan skor di jalur zonasi. Perbedaannya adalah di jalur prestasi tidak ada faktor seperti zona sehingga skor total yang diperoleh benar-benar mencerminkan nilai rata-rata, usia, dan urutan pendaftaran. Kami beruntung karena nilai rata-rata kedua anak saya masih mampu membawa mereka bertahan di SMP yang sesuai harapan mereka.

Perbaikan yang Perlu Dilakukan

Saya yakin tidak semua pendaftar itu mengalami happy ending seperti anak-anak saya. Walaupun sistem PPDB Kota Tangerang secara daring terbukti efektif, efisien, dan transparan, penghitungan skor yang menentukan diterima atau tidaknya seorang siswa masih perlu dioptimalkan. Saya sendiri melihat ada beberapa hal yang dapat diperbaiki.

Pertama, perbaikan di skor zona. Berhubung menyebarkan lokasi sekolah lebih merata butuh waktu dan biaya yang tidak sedikit, penentuan skor zona perlu dimodifikasi agar tidak ada penumpukan siswa dengan skor zona 2. Ada yang mengusulkan agar kelurahan-kelurahan yang tidak memiliki SMP dipertimbangkan untuk "didekatkan" dengan sekolah tertentu sehingga skor zonanya meningkat untuk sekolah tersebut.

Kedua, pembobotan faktor penghitungan skor. Pembobotan juga dapat dijadikan alternatif. Faktor-faktor di atas jangan dijadikan urutan prioritas, tapi masing-masing memiliki bobot untuk menentukan skor total. Model penghitungannya tentu tidak sesederhana yang dilakukan saat ini (seperti saya jelaskan di atas), tapi hasilnya mungkin akan lebih adil. Dengan bobot, skor zona tetap dapat meningkatkan daya saing seorang siswa, tapi tidak terlalu dominan seperti saat ini.

Menurut saya, kedua hal itu yang penting untuk diperhatikan. Sistemnya sendiri tidak hanya efektif, efisien, dan transparan, tapi juga sudah cukup stabil. Saya sendiri tidak merasakan kendala yang berarti selama saya menggunakan sistem tersebut bersama anak-anak saya. Rasa waswas justru timbul saat saya melihat hasilnya. Tentu disayangkan bila sistem yang layak pakai justru memberikan keluaran atau hasil yang mengecewakan. 

Menemukan Moment dan Attachment dalam #AgileParenting

Dalam tulisan sebelumnya, saya sempat membahas pentingnya kebahagiaan dan dialog dalam mendidik anak. Inspirasi tulisan itu datang dari beberapa video dalam channel Youtube milik Indonesia Morning Show yang menampilkan Ibu Elly Risman. Melalui channel yang sama, saya juga menemukan dua hal lain yang tidak kalah penting dalam urusan mendidik anak: moment dan attachment.

Dalam perjalanan membesarkan anak, Ibu Elly menjelaskan bahwa para orang tua perlu mengambil waktu untuk menciptakan moment dan attachment. Dari penjelasan beliau, saya menangkap bahwa yang dimaksud dengan moment adalah momen-momen yang dapat dikenang oleh orang tua bersama anak-anak mereka, sementara attachment adalah ikatan batin yang terbentuk antara orang tua dengan anak-anak mereka. Moment dan attachment bukan menjadi tujuan mendidik anak, tapi perlu diciptakan dalam perjalanan panjang membesarkan anak.

"Efek samping" yang dimaksud di atas seharusnya memiliki manfaat tersendiri. Sayangnya saya belum berhasil menemukan penjelasan lebih lanjut dari Ibu Elly. Walaupun begitu, saya pribadi memang melihat kedua hal itu sebagai hal yang penting dalam mendidik anak.

Korelasi Moment dan Attachment
Korelasinya sederhana. Salah satu cara paling efektif mendidik anak adalah dengan menjadi teladan. Ingin anak jujur, kita harus jujur. Ingin anak bersikap sopan, kita harus bersikap sopan. Ingin anak rajin, kita harus rajin. Akan tetapi, anak-anak tidak akan meneladani kita kalau hati mereka tidak dekat dengan kita. Itulah alasannya kenapa kita butuh attachment yang sehat antara kita dengan anak-anak kita. Dengan kedekatan hati yang cukup (dan tidak berlebihan), anak-anak akan semakin memperhatikan kita, meniru kita, dan menjadikan kita sebagai teladan mereka.

Moment yang berkesan dibutuhkan untuk melestarikan attachment. Kita sama-sama tahu bahwa attachment yang kuat antara anak-anak dan orang tua akan otomatis terbentuk saat anak-anak tersebut lahir ke dunia ini. Permasalahannya adalah kekuatan attachment itu akan terus berkurang. Setiap interaksi kita dengan anak-anak kita berpotensi mengurangi atau bahkan menggerus attachment tersebut. Selain itu, seiring bertambahnya usia, anak-anak kita pun akan semakin menjauh dari diri kita.

Dengan memperbanyak moment yang layak untuk dikenang, "perangkat" untuk menjaga kekuatan attachment antara kita dengan anak-anak kita akan semakin banyak. Tentu saja moment ini bukan satu-satunya cara untuk memperkuat attachment, tapi pengalaman saya mengatakan bahwa fungsi moment ini sangat signifikan. Manfaatnya terasa signifikan tidak hanya bagi anak-anak kita, tapi juga bagi diri kita sendiri. Entah berapa kali attachment yang rusak akibat adanya masalah dan kekecewaan dalam keluarga saya segera terobati, tapi tidak secara instan, saat saya melihat foto-foto keluarga saya.

Moment membantu menyuburkan attachment. Sebaliknya pun berlaku sama. Attachment yang memadai membantu menciptakan moment. Saat attachment sedang kuat, saat itulah waktu yang tepat untuk menciptakan moment. Bepergian, berenang, jogging, nonton bareng, atau aktivitas apa pun akan memiliki kesan tersendiri bila dilakukan saat attachment antara kita dan anak-anak kita sedang berada di puncak (tapi tidak harus di Puncak, Bogor).

Transfer Nilai-Nilai Kebaikan
Kembali ke manfaat moment dan attachment dalam konteks mendidik anak. Seperti diceritakan di atas, salah satu alasan dibutuhkannya moment dan attachment adalah untuk memudahkan transfer nilai-nilai baik dalam diri orang tua ke anak-anak. Attachment merupakan jembatan yang kita butuhkan untuk melakukan transfer tersebut. Entah itu lewat teladan atau lewat dialog, bila tidak ada attachment yang cukup, transfer tersebut akan mengalami kendala.

Bila attachment antara kita dan anak-anak kita sangat sedikit atau bahkan tidak ada, efeknya justru berbanding terbalik. Alih-alih transfer nilai-nilai kebaikan, anak-anak kita justru menolak transfer tersebut dan, mungkin saja sebagai pernyataan protes, menumbuhkan nilai-nilai yang bertolak belakang dengan nilai-nilai yang ingin kita tumbuhkan. Itulah salah satu alasan kenapa kita sering melihat sikap atau sifat yang bertolak belakang antara seseorang dengan anaknya.

Bila kita pikirkan dengan seksama, korelasi antara kebahagiaan, dialog, attachment, sampai moment terlihat sangat jelas. Semua itu adalah hal-hal yang perlu kita wujudkan selama kita mendidik dan membesarkan anak. Sayangnya semua itu tidak dapat dicapai dengan jentikan jari, walaupun kita meminjam Infinity Gauntlet dari Thanos. Butuh banyak waktu dan tenaga untuk membentuk semua itu, tapi bila hasilnya adalah keluarga yang harmonis, kenapa tidak?

Merumuskan Prinsip-Prinsip #AgileParenting

Salah satu akar masalah dalam parenting adalah tidak adanya prinsip yang jelas. Tanpa prinsip, risiko terjadinya kekacauan akan semakin tinggi karena parenting dilakukan tanpa batas-batas yang jelas. Prinsip dalam parenting seharusnya menjadi hal yang penting karena hal itu akan menentukan metode yang kita pilih dalam  parenting. Tidak hanya itu, prinsip juga menjadi indikator bahwa parenting memiliki arah atau tujuan yang jelas, bukan sekadar mengikuti arus, sehingga hasilnya akan lebih baik.

Dalam Agile Parenting pun seharusnya prinsip itu ada. Kumpulan value dalam sebuah manifesto sungguh jauh dari cukup untuk bisa diterapkan dalam hidup. Sudah selayaknya manifesto tersebut diturunkan menjadi kumpulan prinsip-prinsip yang dapat membantu kita menentukan metode yang tepat untuk menerapkan value dalam manifesto tersebut. Permasalahannya adalah menemukan prinsip itu bukanlah hal yang mudah.

Saya sempat bertanya ke beberapa orang tua terkait prinsip mereka dalam parenting, tapi saya belum mendapatkan hasil yang memadai. Sebagian bahkan masih menyamakan prinsip dengan tujuan. Akhirnya saya kembali ke Agile Manifesto for Software Development dan mencoba menggali prinsip-prinsip yang relevan. Saya kembali dengan prinsip-prinsip di bawah ini:

1. Happiness is the primary measure of success in raising children.
2. Our highest priority is nurture self-efficacy within our children.
3. Embrace changes in our children to help them reach their full potential.
4. Make time to interact with our children as frequently as possible.
5. Parents and children should work together as a team.
6. Parenting is about motivating instead of directing. Support and trust our children to do what needs to be done.
7. The most effective and efficient form of interaction is face-to-face conversation.
8. Parenting should be consistent indefinitely.
9. There is no one right way of parenting. Continuous attention to good parenting practices enhances agility.
10. Simplicity, the art of parenting without draining all our energy, is essential.
11. Both parents should actively involved in parenting.
12. Even parents make mistakes. At regular intervals, reflect on how to be better and adjust accordingly.

Versi bahasa Indonesianya di bawah ini:

1. Kebahagiaan adalah ukuran utama kesuksesan dalam membesarkan anak-anak.
2. Prioritas utama kita adalah menumbuhkan kemandirian dalam diri anak-anak kita.
3. Rangkul perubahan yang muncul dalam diri anak-anak kita untuk membantu memaksimalkan potensi mereka.
4. Cari waktu untuk berinteraksi dengan anak-anak kita sesering mungkin.
5. Orang tua dan anak-anak harus bekerja sama sebagai tim.
6. Mendidik anak berarti memotivasi, bukan memerintah. Dukung dan beri kepercayaan bagi anak-anak kita untuk melakukan apa yang perlu mereka lakukan.
7. Bentuk interaksi paling efektif dan efisien adalah tatap muka.
8. Mendidik anak harus konsisten tanpa batas waktu.
9. Tidak ada satu cara yang benar dalam mendidik anak. Perhatian yang berkelanjutan terhadap metode parenting yang baik akan membuat kita lebih tangkas.
10. Kesederhanaan, seni mendidik anak tanpa menghabiskan energi kita, adalah kunci.
11. Kedua orang tua harus terlibat aktif dalam mendidik anak.
12. Bahkan orang tua berbuat salah. Secara periodik, pikirkan bagaimana menjadi lebih baik dan lakukan perubahan yang dibutuhkan.

Ingin rasanya segera menjadikan prinsip-prinsip itu menjadi bagian dari Agile Parenting, tapi tentunya belum lengkap kalau belum mendengar pendapat dari orang tua yang lain terkait hal ini. Jadi, ada masukan?